Kampusdagi energiya bu mavsumda yuqumli! Talabalarimiz ikki oyog‘i bilan qo‘lda o‘rganishga kirishmoqda – bu to‘ldirilgan hayvonlarga g‘amxo‘rlik qilishmi, biron bir maqsad uchun mablag‘ yig‘ishmi, kartoshka bilan tajriba o‘tkazishmi yoki robotlarni kodlashmi. Maktab hamjamiyatimizdagi asosiy voqealarga sho'ng'ing.

Bolalar bog'chasi sherlari bu mavsumda o'qish va quvonchni nishonlamoqda

Parij xonim tomonidan yozilgan, 2025 yil oktyabr

Bizningsinfhas bu muddatda ijodkorlik, hamkorlik va madaniy izlanishlar bilan band bo'lib, eng yosh o'quvchilarimiz uchun innovatsion ta'limni hayotga olib keldi.

We'tushunchalarni aniq qilish uchun amaliy o‘rganishni qo‘llab-quvvatladilar: bolalar o‘yinchoq funksiyalarini o‘rgandilar, o‘ynoqi saralash orqali tashkilotchilik ko‘nikmalarini o‘zlashtirdilar va kundalik muloqotda mandarin tilidan foydalanish orqali tilga ishonchni rivojlantirdilar.—oddiy suhbatlarni hayajonli tilga aylantirish g'alaba qozonadi.

Madaniy aloqalar kuz o'rtalarida festivalda markaziy o'rinni egalladi. Talabalar maftunkor “Kuzning oʻrtasi quyoni” hikoyasini tingladilar, akvarel boʻyoqlari boʻyicha quyon surtishmalarini yaratdilar va loydan kichik oy tortlari yasashdi, hikoyalar, sanʼat va anʼanalarni birlashtirdilar.

“Kichik sherni parvarish qilish” tadbirimiz diqqatga sazovor bo‘ldi: o‘quvchilar birgalikda xona funksiyalarini aniqlash, o‘zlarining to‘ldirilgan sher do‘stiga g‘amxo‘rlik qilish va “u qayerga tegishli?” degan savolni hal qilish uchun birgalikda ishladilar."Kichkina sherga qanday g'amxo'rlik qilish kerak"boshqotirmalar. Bu nafaqat jamoaviy ishlashni, balki tanqidiy fikrlashni ham rivojlantirdi—hammasi ko'p kulgularni baham ko'rishda.

Har bir lahza o'rganishni biz uchun quvonchli, dolzarb va yurak bilan to'ldirishga sodiqligimizni aks ettiradibolalar bog'chasi Arslon bolalari.

4-sinf o'quvchilari bir maqsad uchun raqsga tushishadi: Guanchjouda Minga yordam berish

Jenni xonim tomonidan yozilgan, 2025 yil oktyabr

4-sinf o'quvchilari mushak distrofiyasi bilan kasallangan Guanchjouda yashovchi 18 yoshli Ming uchun mablag' yig'ish uchun bir qator maktab diskotekalarini tashkil qilish orqali aql bovar qilmaydigan hamdardlik va tashabbus ko'rsatdilar. Ming hech qachon yura olmagan va harakatchanlik va toza havoga kirish uchun butunlay nogironlar aravachasiga tayanadi. Yaqinda nogironlar aravachasi singanida, u tashqi dunyodan zavqlana olmay, yopiq xonada qoldi.

Yordam berishga ahd qilgan 4-sinf maktab jamoasini to'pladi va 1-5-sinf o'quvchilari uchun diskotekalar uyushtirishni rejalashtirmoqda. Ularning maqsadi ta'sirchan 4764 RMB yig'ishdir. Shundan 2900 RMB Mingni ta'mirlashga sarflanadi's nogironlar aravachasi, uning mustaqilligi va tashqariga chiqish qobiliyatini tiklash. Qolgan mablag'lar sakkiz quti Mingni qo'llab-quvvatlaydigan muhim ozuqaviy qo'shimcha bo'lgan ENDURE kukuni sutini sotib olishga sarflanadi.'s salomatligi. Bu o'ylangan imo-ishora Mingning nafaqat harakatchanligini, balki kerakli ozuqani ham olishini ta'minlaydi.

Mablag' yig'ish kampaniyasi talabalar, o'qituvchilar va ota-onalarni ilhomlantirib, hamdardlik va jamoaviy ishning kuchini ta'kidladi. 4-yil'ning fidoyiligi Mingda haqiqiy o'zgarishlarni amalga oshirdi'ning hayoti, hatto kichik yaxshilik ham katta ta'sir ko'rsatishi mumkinligini isbotlaydi.

Ilmiy tadqiqotning go'zalligi - osmozni kartoshka bilan o'rganish

Moy xonim tomonidan yozilgan, 2025 yil oktyabr

Bugun AEP Fan sinfi qiziqish va hayajonga to'ldi. Talabalar osmos tajribasini o'tkazishda kichik olimlarga aylanishdi - ularning xususiyatlari vaqt o'tishi bilan qanday o'zgarganini kuzatish uchun kartoshka chiziqlari va turli konsentratsiyali tuz eritmalaridan foydalangan holda.

O‘qituvchi rahbarligida har bir guruh o‘z natijalarini sinchkovlik bilan o‘lchab, qayd etib, solishtirdilar. Tajriba davom etar ekan, o‘quvchilar kartoshka bo‘laklarining og‘irligida aniq farqlar borligini payqashdi: ba’zilari yengillashdi, boshqalari esa biroz og‘irlik qildi.

Ular o'z xulosalarini qiziqish bilan muhokama qilishdi va o'zgarishlarning ilmiy sabablarini tushuntirishga harakat qilishdi.

Ushbu amaliy tajriba orqali talabalar nafaqat osmos tushunchasini chuqurroq tushunishdi, balki ilmiy izlanishlarning haqiqiy quvonchini ham his qilishdi.

Ma'lumotlarni to'plash, natijalarni tahlil qilish va hamkorlikda ishlash orqali ular kuzatish, fikr yuritish va jamoada ishlash bo'yicha qimmatli ko'nikmalarni rivojlantirdilar.

Bu kabi lahzalar - ilm-fan ko'zga ko'rinadigan va tirik bo'lganida - haqiqatan ham o'rganishga bo'lgan ishtiyoq alangalanadi.

Raqamli bo'linishni bartaraf etish: nega AI va kodlash muhim?

Janob Devid tomonidan yozilgan, 2025 yil oktyabr

Dunyo texnologiya bilan tez rivojlanmoqda, bu bizning o'quvchilarimiz raqamli asr tilini tushunishlarini juda muhim qiladi: kodlash. STEAM sinfida biz nafaqat talabalarni kelajakdagi martaba uchun tayyorlayapmiz; biz ularga sun'iy intellekt shakllantirgan dunyoning faol ishtirokchisi bo'lish imkoniyatini beramiz.

AI allaqachon shaxsiylashtirilgan tavsiyalardan tortib aqlli yordamchilargacha bo'lgan kundalik hayotimizga ta'sir qiladi. Rivojlanish uchun talabalarimiz nafaqat texnologiyadan qanday foydalanishni, balki u bilan asosiy darajada qanday muloqot qilishni ham tushunishlari kerak. Bu erda kodlash kiradi.

Kodlash bizning STEAM o'quv dasturimizning texnologik asosidir va boshlash uchun hali erta emas! Bizning o'quvchilarimiz yoshligidan kompyuter tafakkurining asosiy tamoyillarini o'rganadilar. 2-sinfdan boshlab talabalar oddiy kod qatorlarini yaratish uchun intuitiv blokli kodlashdan foydalanadilar. Ular ushbu ko'nikmalarni Minecraft's Stiv kabi raqamli belgilarni ishlatish va hayajonli jihati shundaki, jismoniy ijodlarni jonlantirish uchun qo'llaydilar. O‘nlab VEX GO va VEX IQ to‘plamlarimizdan foydalanib, talabalar robotlar va avtomobillarni qurish, quvvatlantirish va kodlash chegaralarini o‘rganadilar.

Ushbu amaliy tajriba AI va texnologiyani yo'q qilish, o'quvchilarimizga kelajakka munosabat bildirish o'rniga, shakllana olishini ta'minlash uchun kalit hisoblanadi.