Kimdan
Rahma AI-Lamki
EYFS sinf o'qituvchisi
Yordamchilar dunyosini o'rganish: B sinfidagi qabulxonada mexanika, o't o'chiruvchilar va boshqalar
Ushbu haftada B sinfidagi qabulxona bizga yordam beradigan odamlar haqida hamma narsani bilish uchun sayohatimizni davom ettirdi. Biz bu haftani mexanikaga va ularning jamiyatga qanday yordam berishiga qaratdik. Talabalar mashinalarga qarashni va mexanikning bizga ta'sirini aniqlashni yaxshi ko'radilar. Biz o't o'chiruvchilar va politsiyachilarni ko'rib chiqdik, hatto Tesla-ga tashrif buyurish imkoniyatidan foydalandik, u erda biz barqaror yashash va mashinalar qanday ishlab chiqilishi haqida bilib oldik. Biz kelajakdagi avtomobillar qanday ko'rinishga ega bo'lishi haqida o'z hunarmandchiligimizni yaratdik va biz juda ko'p rol o'ynadik. Bir kuni biz yong'inni o'chirishga yordam beradigan o't o'chiruvchilar bo'lsak, keyingi kuni hamma o'zini yaxshi his qilishiga ishonch hosil qilgan shifokorlar edik! Atrofimizdagi dunyoni bilish uchun barcha turdagi ijodiy usullardan foydalanamiz!
Kimdan
Kristofer Konli
Boshlang'ich maktab sinf o'qituvchisi
Yashash joyi dioramasini yaratish
Ilm-fanning bu haftasida 2-yilda tropik o'rmonlarning yashash muhiti turli joy birligidagi tirik mavjudotlarning oxirgi qismi sifatida o'rganildi. Ushbu bo'lim davomida biz bir nechta yashash joylari va bu yashash joylarining xususiyatlarini bilib oldik. Bizning maqsadimiz o'simlik yoki hayvon tabiiy ravishda yashaydigan muhit uning yashash muhiti ekanligini bilish, shuningdek, turli xil yashash joylari turli o'simliklar va hayvonlarni o'z ichiga olishini o'rganishdir. Shuningdek, biz ushbu yashash joyining xususiyatlarini, o'simliklarini yoki hayvonlarini aniqlash uchun belgilanishi mumkin bo'lgan diagrammalarni yaratishni o'rganish maqsadiga ega edik. Bu fikrlarning barchasini birlashtirish uchun biz diorama yaratishga qaror qildik.
Biz yomg'ir o'rmonlari yashash joylari haqida bir oz tadqiqot qilishdan boshladik. U erda qanday hayvonlar bor? Bu yashash joyining xususiyatlari qanday? U boshqa yashash joylaridan qanday farq qiladi? Talabalar tropik o'rmonni alohida qatlamlarga ajratish mumkinligini va har bir qatlamda hayvonlar va bu qatlamlar turli xil va o'ziga xos ekanligini aniqladilar. Bu talabalarga o'z modellarini yaratish uchun ko'plab g'oyalarni berdi.
Ikkinchidan, biz qutilarimizni bo'yab qo'ydik va qutilarimizga qo'yish uchun materiallar tayyorladik. Talabalar g'oyalar almashish va hamkorlik qilish, shuningdek, resurslarni almashish uchun juftliklarga bo'lindi. Boshqalar bilan ishlashni o'rganish juda muhim va bu loyiha ularga loyihada sherik bo'lish uchun ajoyib imkoniyat berdi.
Qutilar bo'yalganidan so'ng, talabalar atrof-muhitning xususiyatlarini yaratish uchun turli materiallardan foydalanishga kirishdilar. Tanlangan materiallarning xilma-xilligi talabalarga o'zlarining ijodiy qobiliyatlarini va loyihada individualligini ko'rsatishga imkon berdi. Biz talabalarni tanlash huquqiga ega bo'lishga va ularning bilimlarini ko'rsatadigan model yaratishning turli usullarini o'rganishga undamoqchi edik.
Bizning dioramamizning oxirgi qismi tayyorlangan modellarni etiketlash edi. Talabalar, shuningdek, atrof-muhit qo'shilgan yorliqlarga to'g'ri kelishiga ishonch hosil qilishlari mumkin edi. Talabalar ushbu jarayon davomida faol va innovatsion edilar. Talabalar ham o'z o'rganishlari uchun mas'uliyatni o'z zimmalariga oldilar va yuqori standartdagi modellarni yaratdilar. Ular, shuningdek, bu jarayon davomida mulohaza yuritishdi va o'qituvchilarning yo'l-yo'riqlarini tinglashlari, shuningdek, o'zlari yaratayotgan loyihani o'rganish uchun ishonchga ega bo'lishlari mumkin edi. Talabalar Kembrij talabasi bo'lishning barcha xususiyatlarini namoyish etdilar, biz rag'batlantirishga harakat qilmoqdamiz va haftaning o'quv maqsadlariga erishdik. Yaxshi 2 yil!
Kimdan
Lonvabo Jey
O'rta maktab sinf o'qituvchisi
Asosiy bosqich 3 va 4 matematika hozir eng yuqori cho'qqisida.
Bizda shakllantiruvchi va summativ baholashlar o'tkazildi.
Matematikaning 3-bosqichi asosiy bosqich 2 oʻquv dasturiga asoslangan oʻzlashtirish ishlari sxemasiga amal qiladi. O‘quvchilarga matematika fanidan ettita asosiy mavzu bo‘yicha o‘qitiladi: son, algebra, fazo va o‘lchov, ehtimollik, nisbat va proportsiya, statistika. Darslar talabalarni 4-asosiy bosqichga toʻliq tayyorlash va 7-sinfdan boshlab GCSE koʻnikmalari, masalan, chidamlilik va muammolarni hal qilishda ishlash uchun moʻljallangan. Uy vazifasi har hafta o'rnatiladi va o'quvchilarni turli mavzularni eslab qolishga va mashq qilishga undaydi. Har bir chorak oxirida talabalar o'z bilimlari asosida sinf ichidagi baholashni o'tkazadilar.
4-bosqichning asosiy matematikasi 3-bosqichdagi o'rganishning chiziqli davomi bo'lib, chuqurroq GCSE kontekstiga ega ettita asosiy mavzu yo'nalishiga asoslanadi. Ish sxemasi yanada qiyinroq va talabalar 10-sinfdan boshlab Foundation yoki Oliy bosqich sxemasiga amal qilishadi. Talabalar yozgi imtihonlarga tayyorgarlik ko'rishda matematika formulalarini o'rganishlari va muntazam ravishda qayta ko'rib chiqishlari kerak.3
O'rta ta'lim bosqichida biz o'quvchilarni 21-asrdagi ko'nikmalarni rivojlantirishga undaymiz. 21-asr ko'nikmalari - bu bugungi talabalar axborot asrida o'z martabalarida muvaffaqiyatga erishishlari kerak bo'lgan o'n ikkita qobiliyatdir. 21-asrning o'n ikki ko'nikmalari tanqidiy fikrlash, ijodkorlik, hamkorlik, muloqot, axborot savodxonligi, media savodxonligi, texnologiya savodxonligi, moslashuvchanlik, etakchilik, tashabbuskorlik, mahsuldorlik va ijtimoiy ko'nikmalardir. Ushbu ko'nikmalar talabalarga bugungi zamonaviy bozorlarning chaqmoq sur'ati bilan moslashishga yordam berish uchun mo'ljallangan. Har bir ko'nikma o'quvchilarga qanday yordam berishda o'ziga xosdir, lekin ularning barchasida bitta umumiy xususiyat mavjud. Ular internet asrida juda zarur.
Kimdan
Viktoriya Alejandra Zorzoli
Jismoniy tarbiya o'qituvchisi
BISda samarali birinchi davr haqida fikr yuritish: Sport va ko'nikmalarni rivojlantirish
BISda birinchi davrning oxiri yaqinlashmoqda va biz ushbu 4 oy davomida juda ko'p narsalarni boshdan kechirdik. Yosh 1, 2 va 3 yil bilan yilning birinchi qismida biz tayanch-harakat harakatlarini, umumiy muvofiqlashtirishni, otish va ushlashni, tana harakatlari va kooperativ va jamoaviy o'yinlarni rivojlantirishga e'tibor qaratdik. Boshqa tomondan, 5 va 6-yillarda maqsad basketbol, futbol va voleybol kabi turli sport turlarini o'rganish, ushbu sport turlari bo'yicha o'yin o'ynash uchun yangi ko'nikmalarga ega bo'lish edi. Shuningdek, kuch va chidamlilik kabi shartli qobiliyatlarni rivojlantirish. Talabalar ushbu ikki ko'nikma bo'yicha o'quv jarayonidan so'ng baholanish imkoniyatiga ega bo'ldilar. Umid qilamanki, barchangizga bayram ajoyib o'tadi!
BIS sinfida bepul sinov tadbiri davom etmoqda - joyingizni band qilish uchun quyidagi rasmni bosing!
Kurs tafsilotlari va BIS Campus faoliyati haqida ma'lumot olish uchun istalgan vaqtda biz bilan bog'laning. Farzandingizning o'sish yo'lini siz bilan baham ko'rishni intiqlik bilan kutamiz!
Yuborilgan vaqt: 2023 yil 15 dekabr
